Советник директора по воспитанию

Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными организациями

Дорогие друзья! Рада приветствовать вас на нашем школьном сайте!
На этой страничке вы найдете информацию о нашей интересной, бурлящей, насыщенной школьной жизни. Наши ребята – самые лучшие, талантливые, активные, добрые и умные дети на свете! С ними мы сворачиваем горы, вместе преодолеваем трудности, радуемся успехам, учимся любить свою Родину, народ и наш родной и уютный городок ракетчиков.
Присоединяйтесь к нам, следите за нашими событиями! Мы всегда будем рады видеть вас на всех наших мероприятиях. Мы их делаем с душой!

В конкурсе «Навигаторы детства» я решила поучаствовать потому, что глубоко убеждена в том, что школа в первую очередь призвана воспитывать подрастающее поколение. Воспитательная деятельность всегда была мне по душе. Патриотическому воспитанию детей в своей деятельности я уделяла и уделяю наибольшее внимание. Сегодняшняя же сложная политическая обстановка в мире, нас, педагогов, обязывает к тому, чтобы мы могли корректно помогать детям формировать правильное отношение ко всему происходящему, воспитывать в них дух патриотизма. А должность советника директора по воспитанию открывает для этого большие возможности. Личностное, культурное, гражданское воспитание также всегда остаются в поле моего зрения. Формы и методы работы в этих направлениях помогают формированию разносторонне развитой личности современного школьника.

По моему мнению, советник директора по воспитанию в школе является необходимой, востребованной единицей. Он должен помогать администрации заниматься организацией работы с детьми и вовлечением их в общественную деятельность. Причём, «ключик» нужно уметь подобрать к каждому ребёнку, распознать его особенность, увидеть индивидуальность, почувствовать одарённость и помочь ей развиться!

Время неумолимо. Меняется школа, меняются ученики, меняемся мы сами. Одно остаётся неизменным – желание «сеять разумное доброе, вечное…» Учитель-воспитатель, по моему глубокому убеждению, – ваятель человеческих душ. Воспитание в ребёнке таких качеств как доброта, отзывчивость, любовь к Родине – для меня являются основополагающими.
Должность советника по воспитательной работе школы новая, но очень интересная. Она ёмкая, в моём понимании, не только в плане работы, но и в коэффициенте полезного действия. Быть с подрастающим поколением на одной волне, жить его жизнью, дышать с ребятами одним воздухом, тонко направляя их устремления в нужное русло – это, конечно, сложно, ответственно и вместе с тем, очень интересно! А потому – «через тернии к звёздам!»

Известное выражение из латинского языка «Дорогу осилит идущий!» является моим педагогическим кредо, ибо воспитание подрастающего поколения – дело очень кропотливое, серьёзное и нелёгкое. Шаги назад в нём недопустимы!

Советники – это универсальные специалисты, одной из основных задач которых является реализация программ воспитательной работы. Они помогают сделать главный приоритет образования – воспитание – эффективнее и значимее.

Роль советника директора по воспитанию и работе с детскими объединениями заключается в организации современного воспитательного процесса в школе, помощи в реализации идей и инициатив обучающихся, а также увеличении количества школьников, принимающих участие в просветительских, культурных и спортивных событиях.
Советники в образовательных организациях становятся проводниками, помогающими детям развивать социальные инициативы:

• Советники решают задачи по развитию личности на основе духовно-нравственных ценностей, по организации интересной и яркой внеурочной деятельности, успешной социализации, вовлечению в инициативы «Российского движения школьников» (РДШ) и юнармейские программы.
• Советники делятся своими новыми знаниями и инструментами с другими педагогическими работниками, чтобы достичь единой цели – помочь детям определить дальнейший жизненный путь.

Кто такой советник?

1. Советник – это специалист, который помогает директору «настроить» воспитательную работу в рамках рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы. 
2. Советник ликвидирует кадровые дефициты. Лишь в немногих учреждениях полностью укомплектован штат педагогов, занимающихся воспитанием. Заместитель по ВР это административная должность, а непосредственно практическая работа по воспитанию ложится на плечи педагога-организатора, старшего вожатого, но эти должности есть далеко не в каждом колледже. Советник – тот практик, который «закрывает» недостающий штат. 
3. Носитель и прямой проводник федеральной повестки. Гармонично интегрирует яркие федеральные проекты в воспитательные программы СПО. Обладает оперативной информацией о разнообразии проектов и программ, реализуемых в данный момент времени, активно использует эту информацию в работе с творческими коллективами.
4. Выявляет, анализирует и распространяет лучшие инициативы, модели и практики из опыта реализации воспитательной работы. Не разрушает и строит заново, а лишь модернизирует, опираясь на актуальную повестку и наполняя смыслами и учитывая ценностный ряд.
5. Анализирует контент проводимых в школе событий в рамках действующей программы воспитания. Анализирует на предмет определенных Стратегией образования ценностей и смыслов, при необходимости выносит предложения о модернизации/оптимизации того или иного мероприятия (события). 
6. Вносит воспитательный компонент и наполняет смыслами работу каждой объединения – даже той, которая формирует довольно узкие навыки.
7. Информационный источник различных возможностей
   - На постоянной основе широко владеет информацией об актуальных проектах и программах, реализуемых на федеральном, региональном муниципальном уровнях.
   - Навигатор около досуга. Анализирует и эффективно использует ресурсную базу школы и муниципального района (во взаимодействии с директором и муниципальным координатором) – различные клубы, секции, общественные организации.
8. Вовлекает в событийную жизнь тех студентов, которые обычно «отсиживаются», стесняются проявить себя, прячутся за активными детьми. Опираясь на актив колледжа, как на команду помощников, организаторов событий, выстраивает систему преемственности. 
9. Является тем педагогом, которому, безусловно, доверяют. Старшим другом, наставником. Тем, кому можно доверить свои чувства, желания, мечты и секреты, не опасаясь за их сохранность.
10. Работает с активом родителей. Привлекает «ресурсных» родителей к воспитательной работе.
11. Являясь сотрудником РосДетЦентра, выстраивает партнерское взаимодействие с администрацией и педагогическим коллективом. Привлекает педагогический коллектив к реализации воспитательной программы, распределяет ответственность и делегирует функционал (не сам организует мероприятия, а разрабатывает концепцию, предлагает форму и подключает к разработке и проведению педагога-организатора, актив, преподавателей).