
профессиональному выбору; организация работы учителя-логопеда по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи; формирование начальных навыков профессиональных компетенций для социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями в рамках образовательной и внеурочной деятельности; комплексный подход к социализации детей с ОВЗ через урочную, внеурочную деятельность и дополнительное образование в условиях образовательной организации и много других важных вопросов.